我是计算机教研室老师刘舒婷。尺寸屏幕化讲台，教书教育不停步。三月以来，面对新冠疫情的强势来袭，按照学校统一部署，我们又开启了线上教学。
作为一名教工党员，我深知肩上的责任。虽然不能时刻陪伴在学生身边，但在当前这个特殊的时期，我应全力以赴开展好线上教学，探索更好的线上教学方式，促进线上教学质量的提升。
完善课程资源建设，保障学生自主学习
本学期，我主要讲授计算机20级的《数据库原理》这门课程。该课程于2020年开始在“学习通”平台进行课程建设，经过近两年的努力，课程的教学文件、微课视频、配套习题、参考资料、实验指导文件等均已齐全。为贯彻学校针对疫情的“双特”课堂要求，我及时更新课件，增加了双特课堂的内容。在课程准备过程中，我及时将手里资料扫描并上传到“学习通”平台上，丰富线上课程建设，为学生课后自学提供保障。
线上上课要想达到较好的效果，就必须要求学生提前预习，课后复习。所以每次上课我都会提前将本节课要讲授的内容通过学习通平台以通知的形式发送给学生，在通知里详细标注哪些是重点、难点，哪些内容略讲或者需要课下自学。学生在课前就可以通过学习通的课程配套视频及我上传的课程资料进行预习。课后通过“学习通”平台布置作业，并通过平台对学生的作业问题进行及时反馈。
丰富课堂教学形式，提升课堂教学效果
由于线上授课，受到设备、网络、周围环境等因素的影响，学生的注意力容易分散。这就要求教师针对课程内容，精心设计形式多样的教学方式，吸引学生参与课堂活动。比如：采用案例教学时，我将案例中的人物直接换成我所教授的班级学生的名字，使学生有一种被关注的感觉；将案例中的场景等信息直接换成学生身边熟悉的场景，使学生有一种代入感，打造沉浸式课堂。通过微信群平台，与学生实时互动，针对讲授的内容，学生可反馈到微信群里，我及时解答。为了增加课堂互动，提高学生的课堂参与度，我尽可能随时提问学生，要求学生开麦立刻回答问题，只要学生能够与我开麦互动，不论问题难易，我都会肯定表扬学生，并记录学生成绩，其目的就是要求学生能够时刻专注于课堂。
充分利用统计数据，因材施教
充分利用“学习通”平台的后台管理模块，查看学生自主学习状态，了解作业完成效果。通过统计数据，发现学习自主性不强或者学习有困难的学生，我会单独与其沟通，及时发现学生存在的问题，课堂上多与其互动，帮助学生克服学习困难。
积极开展课前活动，打造轻松学习氛围
为了缓解学生疫情期间紧张焦虑情绪，以及线上听课容易产生倦怠的问题，我为同学们增添了“课前歌声”环节，每次都安排班级同学为大家表演小节目。学生对此环节很感兴趣，参与度较高，从中获得了愉快的心情，有效提高了学习效果。
总结反思
目前我线上授课存在的问题就是网络和设备有待提升，在周一等特殊时段，存在网络有时有信号不好或者断网的问题，上课效果受到一定影响。
当前疫情虽然已经得到了有效控制，实现了社会面清零。但作为一名教工党员，还是要提高思想认识，在疫情防控上与党中央保持一致，并做好应对疫情的常态化线上教学的准备。无论任何情况，都能够以学生为本，克服困难，教书育人，不负一名党员教师的使命。